Profa. Gislene Farias de Oliveira 

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Plano de Curso DP S1 UFC

                     

                   

Pró-Reitoria de Ensino

Coordenadoria de Ensino de Graduação

 

 

PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

Ano/Semestre

2015.2

 

1 – Identificação

1.1. Centro:  Faculdade de Medicina do Cariri

1.2. Departamento:

1.3. Módulo:

A Evolução Histórica, Científica e Ética da Medicina

1.4. Código:

MB0107

 

 

 

 

 

 

 

 

 

68 horas

 

 

 

 

 

 

 

1.7. Professor:  Gislene Farias de Oliveira

1.8. Curso: Medicina

2. Justificativa

O rápido avanço científico e tecnológico, produzindo a acentuação do processo de especialização / subespecialização da profissão, somados a uma progressiva substituição da prática liberal pelo assalariamento e a vinculação / submissão a determinados convênios e seguradoras de saúde, bem como a elevação dos custos de procedimentos e serviços, aliados a uma crise estrutural e financeira da saúde em escala mundial, no final desta década, implicaram em transformações no sistema de saúde. Por sua vez, a necessidade de  um reexame quanto a missão da Escola Médica, em se adequar as grades curriculares, frente às demandas sociais contemporâneas, impostas pelo mercado de trabalho.

3. Ementa

História da medicina. Evolução da formação do raciocínio clínico na medicina desde Hipócrates aos nossos dias, levando em consideração as contribuições herdadas da  filosofia, da ciência moderna e da ética médica. Bioética e ciências. O estudante de medicina e as entidades médicas (Conselho Regional de Medicina do Estado do Ceará, Sindicato dos Médicos e Centro Médico Cearense). Bioética e clínica (estudo de casos). Metodologia do trabalho científico: construção da nomenclatura médica, análise crítica e interpretação dos resultados da pesquisa científica.

4. Objetivos - Gerais e Específicos

 Ao final do módulo os alunos estarão aptos a:

 

 

-          Acompanhar a evolução do conhecimento médico;

-          Conhecer as bases científicas e éticas da medicina;

-          Conhecer as idéias de Hipócrates e a Teoria Humoral;

-          Conhecer a história da medicina sob diversos aspectos em diversas épocas.

-          Refletir sobre suas Metas pessoais enquanto estudante e futuro profissional.

-          Conhecer a contribuição da filosofia para compreensão da ciência moderna e da ética médica.

-          Compreender o novo paradigma saúde-doença

-          Conhecer outros fatores (sociais, psicológicos e culturais) determinantes da doença no organismo humano;

-          Conhecer os principais conceitos referentes a Metodologia científica, que ajudam na interpretação crítica dos fenômenos que atuam na preservação da saúde.

-          Discutir as implicações de natureza bioética no trato com seres humanos e relacioná-los com o exercício profissional.

-          Conhecer os principais mecanismos reguladores na experimentação com seres humanos.;

-          Analisar e julgar os aspectos bioéticos decorrentes dos avanços científicos-tecnológicos aplicados a medicina e suas implicações sociais.

-          Analisar diversos casos envolvendo seres humanos,  geradores de  diversas implicações de natureza bioética.;

-          Conhecer conceitos de bioética, ética e moral, sob os diferentes pontos de vista dos autores.;

-          Analisar   a situação da medicina hoje e a busca pelas chamadas “ terapias alternativas”

-          Conhecer as principais entidades de representação de classe do profissional médico e o seu papel político-

social.

-          Compreender a importância de ser profissional. Suas implicações pessoais e repercussões sociais.

-          Compreender a importância da percepção do que “não é dito explicitamente ou com palavras”, da captação do “ não visível” , para a compreensão da natureza humana.

 

 

5. Descrição do Conteúdo/Unidades

 

 

-          Introdução a história da medicina.

-          O modelo explicativo das doenças na antiguidade;

-          Hipócrates e a medicina Hipocrática – Teoria Humoral;

-          O modelo explicativo das doenças nos séculos XVI, XVII e XVIII;

-          A construção do novo paradigma saúde-doença

-          Introdução a Metodologia Científica

-          Experimentação com seres humanos;

-          Experimentação com seres humanos: mecanismos de controle;

-          Bioética e ciência – Implicações das atitudes humanas (decisões), nas diversas dimensões – Ética, psicológica, ecológica, cultural, etc.

-          Bioética clínica

-          Bioética e ciência  - Conceitos de ética, Moral e Bioética

-          Bioética, medicina contemporânea e novas tecnologias;

-          O estudante de medicina e as entidades médicas.

-          Introdução a história da medicina. Introdução a história da medicina.

-          O modelo explicativo das doenças na antiguidade;

-          Hipócrates e a medicina Hipocrática – Teoria Humoral;

-          O modelo explicativo das doenças nos séculos XVI, XVII e XVIII;

-          A construção do novo paradigma saúde-doença

-          Introdução a Metodologia Científica

-          Experimentação com seres humanos e os mecanismos de controle;

-          Bioética e ciência – Implicações das atitudes humanas (decisões), nas diversas dimensões – Ética, psicológica, ecológica, cultural, etc.

-          Bioética clínica

-          Bioética e ciência  - Conceitos de ética, Moral e Bioética

-          Bioética, medicina contemporânea e novas tecnologias;

-          O estudante de medicina e as entidades médicas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

68 horas

6. Metodologia de Ensino

(X) Aulas expositivas                                                 ( X  ) Estudo dirigido

(X) Aulas práticas                                                       ( X )  Seminários

(X) Aulas teóricas práticas/Demonstrativas               ( X ) Discussão em pequenos grupos

( X ) Preleção dialogada                                             (X) Atividades integradas

(    ) Aulas de campo

( X ) Leituras programadas                                           (  ) Outras:

(X) Discussão casos

 

7. Atividades Discentes

 

8. Avaliação

Avaliação Teórica: 1

Avaliação Prática : 1

Total : 2

9. Bibliografia

ANTUNES, Celso, Alfabetização Emocional, São Paulo: Terra Editora, 1996.

BARROS, Célia Silva G., Pontos de Psicologia Escolar , São Paulo: Ática, 1991;

BARROS, Célia Silva G., Psicologia e Construtivismo, São Paulo: Ática, 1996;

BARROS, Célia Silva G., Pontos de Psicologia do Desenvolvimento, São Paulo: Ática, 10 ed., 1997;

BRABANT, Georges P., Chaves da Psicanálise, Rio de Janeiro: Zahar, 1977;

CAMPOS, Dinah Martins de S., Psicologia da Aprendizagem, Petrópolis: Vozes, 29 ed., 1987;

CAPRA, Fritjof, O Ponto de Mutação, São Paulo: Cultrix, 24 ed., 2001;

CARNEGIE, Dale, Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas, São  Paulo: editora nacional, 1998;

CARTER,  Betty, McGOLDRICK, Mônica e Colaboraores,  As Mudanças no Ciclo de Vida Familiar: Uma Estrutura para a Terapia Familiar, Porto Alegre: Artes Médicas, 2 ed., 1995;

COVEY, Stephen, Os Sete Hábitos das Pessoas Muito Eficazes, São  Paulo: Editora Best Seller, 1989;

COVEY, Stephen R., Os Sete Hábitos das Famílias Altamente Eficazes, São Paulo: Best Seller, 3 ed., 2000;

DAVIDOFF, Linda L., Introdução à Psicologia, São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983;

FADIMAN, James, Teorias da Personalidade, São Paulo: Habra, 1986;

GOLLEMAN, Daniel, Inteligência Emocional, Rio de Janeiro: Objetiva, 18 ed., 1995;

GOULART, Iris B., Piaget: Experiências Básicas para Utilização pelo Professor, Petrópolis: Vozes, 11 ed, 1996;

LEITÃO, Mariza de Sá, O Psicólogo e o Hospital, Porto Alegre: Sagra – DC Luzzatto, 1993;

MANNING, Sidney A., O Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, São Paulo: Cultrix, 1993;

McDERMOTT, Ian, PNL e Saúde: Recursos de PNL para Melhorar a Saúde e o bem-estar, São Paulo: Summus, 1997;

MINICUCCI, Agostinho, Psicologia Aplicada à Administração

MONTAGU, Ashley, Tocar: O Significado Humano da Pele, São Paulo: Summus, 6 ed., 1988;

RIBEIRO, Lair, Comunicação Global: A Mágica da Influência, Rio de Janeiro: Objetiva, 1993;

ROSA, Merval, Psicologia evolutiva: Psicologia da Infância, Petrópolis: Vozes, 10 ed, 1996;

ROSA, Merval, Psicologia evolutiva: Psicologia da Adolescência, Petrópolis: Vozes, 2 ed, 1984;

ROSA, Merval, Psicologia evolutiva: Psicologia da Idade  Adulta, Petrópolis: Vozes, 7 ed, 1982;

SHINIASHIKI, Roberto, A Carícia Essencial: Uma Psicologia do Afeto, São Paulo: editora Gente, 137 ed., sd.

STATT, David A., Introdução à Psicologia, São Paulo: Habra, 1978;

TELES, Antônio Xavier, Psicologia Moderna,  26ª ed., São Paulo: Ática, 1985.

VIEIRA, Reina, Psicologia da Criança e Problemas de desenvolvimento, São Paulo: Vozes, 2ed., sd;

WEISINGER, Hendrie, Inteligência Emocional  no Trabalho, Rio de Janeiro: Objetiva, 1997.